费连荣评价道：“这份‘办报分工表’其实就是一份课堂契约，阐明了每一个成员在契约中的责任，学生必须为自己的学习负责，同时要采取开放的态度与人合作，发挥各自独特的作用。”
随着改革开放的不断深入，教育越来越受到人们的重视，在教学实践中我深感自己力不从心。1984年，我考入山西大学中文系，毕业后分到原平职业中学任教。
坚持和完善全国学生体质健康调研制度 准确掌握新时代我国儿童青少年体质健康状况和发展变化趋势
这个不能单纯地从分数线来看，现在大家比较看重的是在全省排在一个什么样的位次值。从我们近几年的情况来看，中部地区相对来说招生计划量比较大，总体上录取的位次值也都还不错；在东部地区、经济发达地区、沿海地区，相对来说，他们的选择余地大一点，位次值稍微要低一点；西部地区目前处于一种急速上升的状态。当然，因为我们招生计划量大，每年面向全国招7200个学生，跟兄弟院校和招生计划量较小的学校相比，好像我们位次值看着要低一点，如果说我们跟他们招生计划量一样大的话，相信我们的位次值还会上升不少。
为教育减负是一个系统工程，它关乎社会、学校、家庭对教育统一的认知和行动的自觉。教育主管部门应主动担当为教育减负的责任与义务，引导社会、学校、家庭给予关注与支持。
从小学三年级开始，教师应针对不同单元主题设计各种类型的创意作业。只有坚持加强学生英语思维的训练，才能让学生真正学好英语。
在保障师资的同时，谢希德把培养高质量人才放在学校工作的首位。为了培养学生，她采取了许多措施。一是注重提高教授、副教授给本科学生上课的比例，增强学生的创造性。二是抓好“四个环节”的教学工作，即基础（知识 ）、外语、实践和能力。三是在教学计划和教学方法上提倡“三性”：灵活性、适应性和科学性。四是推广“三制”，即优秀学生的导师制、学分制、五级浮动记分制。五是大力开展继续教育，缓解高等教育不能满足社会需求的矛盾。在短短5年间，复旦大学先后举办6个专业干部专修科，3个专业大专班，受当时国家经济贸易委员会和国家科学技术委员会的委托，还开办了13期干部培训班，培养了1000多名专门人才。
无论是发达国家还是发展中国家，儿童溺水的发生和死亡均表现为男童高于女童，这与男童更好动、活动范围更广有关。
有激励，也有惩戒。年度人均积分75分以下的教师，直接列为培养帮扶对象。自教师积分制推行以来，学校已对10名教师的工作进行了调整，对6名教师进行了诫勉谈话，那些不积极作为的教师有了危机感。
东湖区教育系统各基层党组织充分结合学校文化发展特色，推出各具特色的党建品牌：豫章小学教育集团党总支部“美雅”党建品牌、邮政路小学教育集团党支部“枫杨初心”党建品牌、北湖小学党支部“灵创”党建品牌……
“教堂”原本实现的是三个教育价值：其一，借助教育实现人人平等，所有儿童平等地分享知识，从而阻断由于知识拥有的差异而造成的人际差异；其二，不是强调与生俱来的能力差异，而是注重人们周围环境的影响造成的后天能力的发展；其三，谋求学术与教育的结合，旨在最大限度地提高每一个儿童的认知能力，使他们人人聪慧。
吉林市副市长盖东平在《立足资源优势、抢抓冬奥机遇，推动冰雪运动和冰雪产业快速发展》的演讲中谈到了吉林市冰雪产业近年的发展情况，从多角度分析了吉林市今后的冰雪产业发展规划。她说，近年来，吉林大力推进“冰雪进校园”“学生进雪地”工程，组建中小学生冰球队15支，并实施冰雪奥运冠军培育计划，积极培养青少年冰雪体育后备人才。
当教师的教学准备用心，学生学得开心，听课教师听得舒心，教师思得真心，教学方能随心所欲，课堂才能生动精彩。
甘肃省定西市安定区教育局局长蔺福带队，相关科室和全县所有初中校长、部分教师代表共同组成108人的大团，集体赶赴蒲城参会。他们白天进课堂观摩、参与论坛，晚上还要分组总结研讨……
没有高水平的教师，就不可能培养出高素质的学生。我们要从“抓源头、建体系、树标杆、补短板”四个方面着手，提升教师队伍素质。抓源头，就是加强师范生培养，深入实施“新师范”建设，开展师范专业认证，改革师范生招生模式，六合同彩挂牌！加强师范生教学技能训练。建体系，就是推进以省、市、县三级教师发展中心为支撑的中小学教师培训体系，积极推进教师专业发展示范校建设。树标杆，就是倡导教育家办学，培养一大批教育家型教师、教育家型校长，加强骨干教师队伍建设。补短板，就是加强农村教师队伍建设，缩小区域、城乡、校际间教师队伍质量差距。通过定向培养、上岗退费等方式补充农村教师，加强教师培训，提高教师教育教学能力和信息技术应用能力。
“首先要对全人教育理念持赞赏态度，甚至对它很兴奋；其次要有终身学习的习惯，最后是拥有开放的心态，敢于面对挑战。”在周心欢看来，凡是能进北京德闳学校的教师都应该是“先锋教师”，也只有这样的教师组成的团队才能勇于面对变化，不故步自封，四海图库印刷三亚拍婚纱摄影哪家好《蓝是追随时代前进的教育者。
第二个词是“多元”。我们校园里既有参天大树，也有灌木、小草、鲜花。只要这个生命是非常健康地盛开、成长，都是很可贵的。所以，我们并不是要把每一个学生都培养成清华北大学子。社会是多元的，因此社会对人才的需求也是多元的。这就需要我们对“好学生”或者说“每个学生都成功”进行重新定义。我认为，成功的定义是每个人达到有意义的既定目标。作为教师，我们首先要指导学生确立一个有意义的既定目标，然后去指导他、帮助他实现这样一个目标。人的发展是不可想象的。阿里巴巴总裁马云上学的时候成绩一般，谁能想到他会成为一个成功的企业家。所以，我们不能小看学校里、班级里的每一个孩子。每个人都有这样发展的可能性，教育要做的就是让这种可能性实现。所以作为教师，首先要关爱我们的每一个学生。北京一零一中学有一个特别好的地方就是师生关系非常亲密。学生可以随便进校长室，有事随时可以与校长商量获得帮助。其次，我们不能只用学业成绩来评价学生。一些学生的成绩可能不怎么好，但是在学校里很开心，与同学相处得很愉快，特别具有包容性，或者在某一个方面很擅长，他们同样是有发展前途的好学生。
家访之路一直在延伸，每一次家访，传递的都是温馨、关爱与真情。三年来，学长制给学生带来了进步，家长们感到十分惊喜，说得最多的词是感恩和感动，说得最多的一句话是“感谢陈校长，把孩子送进学校，家长放心”。
期待着复兴中学的你们，复兴劳动的价值，让劳动的美悄无声息地流淌在校园、家庭。你静静埋头苦读的瞬间，你默默打扫教室的情景，你第一次走进菜市场的时候……这些劳动创造的美，一定会润物无声般改变社会、改变国家。
《国家人工智能研发战略规划》提出，为人工智能时代培养劳动力，不仅应为预备劳动力提供相关领域的教育机会，还应该为现有劳动力进行再培训，以让所有劳动者都能在人工智能时代迅速转换角色。该“战略”区分了硬技能和软技能，主张培养目标应体现国际性、时代性和全面性。所谓硬技能是指语言、艺术、数学、计算机、化学等与专业、学科相关的认知技能；软技能则包括合作、管理、情境、决策等认知性技能，主要通过个人的情商、人际能力、行为等体现。“战略”提倡在基础教育、高等教育、继续教育等各阶段均应以培养软硬技能兼备的人才为目标，加强对劳动者的数字素养和人工智能领域的相关素养的培训。
其次，把握课改“尺度”，坚持一个“活”字。在高中课改方法上，我们坚持“一科一品、一型一法、一人一长”的原则。不同学科根据其特点，探索不同的课堂模式、不同的课型、不同的方法，各年龄段教师充分彰显各自特色，做到在课改新理念的支撑下，有模式而不唯模式，不搞一刀切，重点突出学生在课堂上自主学习能力的培养，坚持每节课有专人巡查，着重评价学生在课堂上的参与度和思维可视性，突出以学生为主体的教学模式。因此，课改方法多样，只要教师能够灵活运用，就能激发出课改激情，从而达到百花齐放、异彩纷呈的发展状态。
相关课程还涉及安全教育、生活技能、工艺制作、艺术实践、科学探究、素质拓展等方面。班主任在实施课程的过程中，要努力提升自己的专业能力。在学生管理中，一要为人师表，以诚取信于学生；二要读懂学生，接近学生，影响学生，使学生“亲其师，信其道”。
“鲁拜”是古波斯的一种诗歌形式，每首四行，一二四句押韵，大抵类若中国古诗中的绝句。“鲁拜集”，有人又译其为“柔巴依集”“怒湃译草”等，而博学如钱锺书者，则译为“醹醅雅”。钱氏的译法将音译和意译作了较好的糅合，“醹”为“醇厚”之意，“醅”乃“没过滤的酒”，“雅”字可谓“风雅”，此一译法几乎达到了“且信且达且雅”的境地，但仍敌不过“鲁拜集”这一通行的音译书名。
答：规范校外线上培训的工作目标既立足当前，解决存在的突出问题，又着眼长远，构建长效机制，保障校外线上培训有序发展。具体讲，工作目标分为两个阶段：第一阶段，到2019年12月底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查，着力解决人民群众反映的突出问题；第二阶段，到2020年12月底前初步建立全国统一、部门协同、上下联动的监管体系，基本形成政府科学监管、培训有序开展、学生自主选择的格局，为今后科学规范管理打下坚实基础。
这节课最大的亮点是教师十分重视对学生阅读方法的指导。在品读美句环节，这位教师讲了三种品读的方法：一是读动词，读出动词饱含的生命力，读出作者的喜爱之情；二是读停顿，读出一组否定句的意味，读出作者的震撼与惊叹；三是读抑扬，读出一组叠词的表现力。教师在范读之后，鼓励学生反复读课文，通过读感受作者在字里行间流露的情感。就这样，一篇陌生的文章在学生反复朗读中不断被理解与吸收。《语文课程标准》强调，在每个学段都要重视朗读，教师应该加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读。这位教师的做法与课程标准的要求不谋而合。在反复朗读中，学生与文本和作者之间的距离不断被拉近，提高了朗读能力，培养了语感。
“把你的琴给我，我把这药方封在琴槽里。”命若琴弦，永远扯紧欢跳的琴弦，扯紧弹好就够了，不必去看那张无字的白纸。最终凸显了小说的主题：人生的目的是必须有的，尽管很虚无。正如希腊神话西西弗推石上山，周而复始，没有比这更严厉的惩罚了。但法国哲学家加缪认为：有了目标的西西弗是幸福的。
新学校将秉承人大附中的办学理念，在课程设置、教学管理、教师培养和学校管理等方面全方位引进人大附中的优质教育资源。该校学制设为幼儿园、小学、初中和高中一体化办学模式，兼具教育示范和培训基地功能；学生规模控制在3000人以下。学校将在西藏自治区及拉萨市行政区划内招生，高中部参照自治区级重点中学标准招生，择优录取；初中小学部主要满足片区学生上学需求。
以生为本，为学生发展提供服务。金陵女子大学几乎设置了当时欧美大学的各个专业：中文、英文、历史、社会、经济、政治、哲学、宗教、音乐、体育、数理、数学、物理、化学、生物、地理、家政、医学预科、护理预科等。吴贻芳认为，要根据学生的需求设置专业。一次，有位女生选择了海洋专业。办一个专业谈何容易！可是，吴贻芳没有放弃，她冲破重重阻力，坚持设置该专业。后来这位女生成为中国第一位女海洋学家。在金陵女子大学，师资队伍具有“三高”特点：高比例的外籍教师，当时外籍教师占到全校教师总数的30%至93%；高师生比，当时的师生比为1:4.6，按每4-5个学生配一位教师；高学历的名家学者，学校聘请众多的名家名师任教，他们来自国内外各个领域。一流的师资为学校培养一流的学生提供了重要保障。金陵女子大学定期为学生体检，每年对学生建立健康档案。对于体弱的学生，学校定期为他们免费增加营养餐。
近视防控少不了家长的努力。为此，平阳小学特别加强了家校联动。为一、二年级学生及家长举行“预防近视·从正确执笔姿势开始”的爱眼讲座、家长会上特别说明近视防控的重要性及学校目标……一系列活动开展下来，马爱丽感觉自己也算是半个近防专家了。
“在此前的调查中，学生最不喜欢美德单元，但通过项目学习，这个单元真的让学生乐学并真有收获，我想这才是在语文学科中做有实效和生动的德育。”刘佳说。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
“最美总是在冬天，翠湖绿柳如烟。在四季如春的昆明里，海鸥恋着最美的家园。花都带不走的，只有你——”
一把尺子量到底。一把尺子是指优先建设农村学校，夯实农村义务教育均衡发展基础。县教育局一方面撤并农村小规模初中，在县城重新组建城南中学。在此基础上合理划分城区公办初中招生范围，让更多农村孩子进城入学；另一方面在农村学校迁建改造、校舍维修和功能配套等方面加大投入，2017年以来累计投入2亿多元，先后实施6所农村学校改扩建工程，真正让农村学校硬件“硬起来”、校园“美起来”。通过“一校一策”扎实推进最美教学点建设，投入300多万元改造提升10个教学点，打通农村学校硬件改善“最后一公里”。
为孩子挑选玩具时，要注意玩具的边角是否锐利。给孩子准备专用的儿童剪刀。
一套政策惠到底。一套政策是着力补强农村师资，抓住农村义务教育均衡发展的关键。一是拓宽农村教师补充渠道。通过定向招聘持续补强农村师资，2017年以来向山区学校、农村偏远学校输送176名新教师（含储备教师），占全县教师招录总数的53.8%。二是提高农村教师生活待遇。实行“越往基层、越往艰苦地区补助越高”的差别化岗位津贴制度。三是激励城区名优教师反哺农村。县教育局出台一系列政策鼓励城区名优教师带编到农村学校任教，并按照相应奖项的两倍发放奖金。2017年以来共有7名县学科带头人、县名师带编到农村学校任教。从2016年开始，实行城区义务教育学校教师在取得高级职称后，次年起带编带岗交流到农村义务教育学校服务不少于三年的政策，2017年以来已有12人交流到农村学校支教。
半程，谐音“伴成”。伴，为陪伴；成，即由成人、成才而走向成功。雷明贵认为，陪伴是最好的教育，学校教育本身亦是一个相伴共生而成的事业。校长、教师、学生、家长之间，无不是相互温暖彼此成就的“相伴相成者”。而要走向高质量的“伴成”，抵达“成人为先”，需要爱也需要智慧。
如果一个孩子说：“作者描写得很详细，使我好像可以看见那一张张的图片，头脑里好像有一个画面印在里面。”实际上，他已经是一个“图像化”能力比较强的读者。我们需要做的是，帮助这种阅读策略比较薄弱的孩子形成这种自觉。怎么帮助？聊书时通过问题提醒他形成这种意识。
听课结束，曹建文老师走到我身边和我打招呼，问我这些年的学习工作情况。我将这10年工作的主要成绩向曹建文老师做了汇报，她边听边点头。“不错，如果这时候让你来东城分院做一名干训教师，你愿意吗？”我的脑子一下蒙了，小学老师与干训教师之间的跨度太大了。曹建文老师诚恳地说：“这是一个更广阔的平台，对你来说新鲜而充满挑战，但只要你虚心学、勤思考、用心做，一定可以胜任。”经过两天的思考，我下定决心接受挑战。就这样，我从一个小学语文教师华丽转身，成为北京教育学院东城分院的一名干训教师。在之后的工作中，我努力补习学校管理理论、深入干训班听课学习，并担任了《东城教育党建干训》杂志的责任编辑。
利用上下文：遇到生难字词，不急，可利用上下文猜测单字意义，或推敲句子的意义，来了解文章的内容。
鼓励地方政府间的行政协议和区域性立法，保障区域治理成果。区域规划是推动联合解决区域内部协同治理的方式，可以揭示区域问题并建立协商解决问题的平台。三地教育行政部门可通过倡导方式成立松散型的协调协商组织，具体合作通过具有行政契约性质的行政协议来推动，具体的可以分为“决策—协调—执行”三个层面来实施。协作平台可有多种形式，如政府联席会、区域联盟等。政府联席会指区域内不同政府间的跨政府合作，主要指地方政府之间的资源联合，不是具有独立权威的能制定法律或捆绑决策的政府，主要职能是对整个区域的事务提出建议，也为一般性问题提供研究和讨论的区域论坛。
我在中学时代就梦想当一名人民教师，但“文革”中断了我的求学之路。回乡后，是乡亲们帮我实现了梦寐以求的理想——1971年2月，我来到胜利小学，成为一名人民教师。望着乡里乡亲的孩子，浓浓的乡情涌上心头，我立志要教好孩子们，让他们成为有知识有抱负的时代新人。胜利小学还有两位老教师，她们各教2个班级和3个班级的课，这样的复式教学在当时是很常见的。
王琳媛介绍，今年上海交通大学在招生专业上有三大变化。学校新增人工智能专业，今年开始招收首届人工智能专业的本科生，采用“AI+X”复合专业培养模式，表现优异的学生可优先进入“吴文俊人工智能荣誉博士班”。医学院临床医学儿科学方向今年正式开始招收儿科学“5+3一体化”的学生，毕业后考试合格者将获取医学学士学位证书、儿科学硕士专业学位证书、执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书四张证书。去年底成立的海洋学院面向全国招生，培养海洋科技拔尖创新人才。
随着教改的逐步推进，我参加了县“主题教学”的研修并担任本校区“高效课堂”实验班的课改工作。一线教师的工作日常是琐碎的，作为班主任兼教研组长，我恨不得长出三头六臂，利用时间争分夺秒。学习、实践、观察、反思、整理，成为我的工作常态。我常常拿本书，有时间就看；装个小本子，看到问题随时记录。
陆云泉：课程正在不断深化完善中。一是做好国家课程的校本化实施。我们把重点放在“减负”上。“减负”关键是提高学习效率。同样一道题目，一个学生可能10分钟就做出来了，另一个学生可能用一个小时都做不出来。所以，即使只布置一道题目，对有的学生还是负担，关键是提高作业的针对性。为此，我们正在研发适合学生的学习资料。
你是青山的血液，经年累月，我常坐在你的边上细数那些路上的坎坷，想把那些成长的痛打包成曲，给那些河边娃儿们听。
“操场埋尸”案，是扫黑除恶专项斗争开展以来，新晃县公安局破获的一个涉黑涉恶团伙“案中案”。这个团伙的成员杜少平，前不久因涉嫌非法拘禁被刑拘。公安机关在审讯侦查过程中，发现其与2003年新晃一中教职工邓世平失踪案有重大关联。警方随即对这一“案中案”进行深入侦查，对当年参与施工的人员进行重点审查。通过审讯，有两人分别供述邓世平已被杜少平杀害，并协助其移尸至新晃一中操场埋尸的事实。由此，邓世平失踪一案取得突破性进展。
有人将老师比作自己人生路上的贵人。而我的人生路上，也确实有这么三位恩师配得上这样的称号。
构建德智体美劳全面培养的教育体系，五育并举才是素质教育。《意见》明确继续提升智育水平，但以更大篇幅突出德育、体育、美育、劳动教育的重要性和不可或缺，强调理想信念和爱国主义教育，坚持健康第一的观念，增强美育熏陶，主张人人学会一些艺术技能，加强劳动生活体验，这些细致的要求进一步明确了基层学校五育并举的方向。一是遵循教育规律。严格落实课程计划，不搞“阴阳”课表，坚决不挤占所谓的“副课”时间，把学习成绩靠“拼时间刷题海”的质量观转变为“内心驱动、身体保障、掌握方法”，努力做到在遵循身心发展规律的前提下实施教育教学。二是深度开发校园活动的育人功能。德育活动系列化、情感化，如把升旗仪式精心设计为旗手竞选、礼仪训练、爱国大讲台、我的理想故事等系列活动，突出德育活动的实效性和情感育人的理念。体育、美育、劳动教育重实践、重体验，要以活动承载，如适时举办人人参与的校园体育节、艺术节、劳动节，开辟校园运动场地、艺术长廊、劳动基地，穿插展示、竞技、赏析、实践、评论等各环节，深挖活动内涵。三是探索新评价。充分利用综合素质评价，建立一套五育兼收的校级评价体系，重点是制订德育和劳动教育评价方案、完善体育、艺术考试以外的评价规则。
然而，这一经典故事之所以经典，正因为悲剧式的结局带给人们深刻的反思。为了让这一经典故事发挥更大价值，让孩子在学习英语的同时，掌握一定的学习方法，提升思维品质，并能够理解相应的文化，我改编了教材，呈现了原版故事，并设计实施了教学。
作为农村学校责任督学，我在开展挂牌督导活动时发现，同样的办学环境，有的学校教师课外负担相对较轻，能安静地教学、研究，专注专业发展；有的学校教师却课外负担很重，“累并痛苦着”，无暇顾及专业发展。
我在大学期间紧跟着大学老师讲述文学作品选和文学史的节奏，阅读了古今中外大量的文学作品。单就小说而言，我尤其钟爱20世纪以降的西方现代派作品，像法国的新小说、美国的黑色幽默小说、拉丁美洲的魔幻现实主义小说等，一读起来就有一种舍不得读完的感觉。
这次阅读经历，让我对中国古代历史文化产生了浓厚的兴趣，对我后来走上文科生的道路产生了深远影响。
建产业基地需要启动资金。为此，区教委协调重庆文理学院、重庆财经职业学院和永川职教中心等职教院校共同投资200万元扶持建立近1000亩农业产业化基地，成立天星村股份经济联合社，通过推行“龙头企业+农民专业合作社+农户+基地”的产销模式，村民和村集体按合作协议共同经营，实现风险共担、利益共享。
东坡随手而记偶感，如微博一般，从朝廷政治到地方民生，从梦里作诗到神仙鬼怪，或游记、或怀古、或祭祀、或卜居，三教九流，无所不及，无所不有。
四是加强优质教育资源的拓展整合。调动校内外多种优质资源参与学校育人方式改革是《指导意见》指明的一项策略途径。为此，我们必须主动出击，积极拓展整合，为学生创设更优质的资源条件。我们将依托有关高校、研究所的良好资源，引进大学先修课程，共建特色选修课程，使用先进实验设备，邀请专家教授来校讲学、开课，合作举办教师培训和专业发展指导等；依托与省内外同行学校的良好关系，以“发展共同体”“学校联盟”等形式，定期交流研讨，相互取长补短，共同破解新高考背景下的学校特色课程建设、教学管理创新、选课走班实施、教学资源优化组合等各种现实问题，实现交流融通、共建共享；依托著名校友众多的优势，充分发挥校友们在典型示范、榜样激励、生涯教育、高校资讯等方面的积极作用；大力挖掘，有机整合社区、家长等资源，不断扩大教育半径，充实教育体系，凝聚教育合力。
日本将于2020年起实施的新一期学习指导要领中强调，学生需要扎实掌握的基础学力包括词汇理解力、把握文章构造能力、读解能力、计算能力以及数学思考能力等，这些能力也将在全国学力测试、大学入学共通考试的基础性诊断中被重点考察。为此，日本学校需要尽快完善教学指导方法、开展个性最优化的反思型学习，加快配备相应教材、构建ICT环境、引入人工智能及大数据等尖端技术。
师生之间的角色置换，可以激发学生学习的积极性和主动性，达到师生双赢的效果，这也正是南丰小学课堂教学改革的初衷——以丰富的内容呈现教学，让课堂丰满而有张力；给学生丰足的课程营养，达到丰美、充盈的状态。
我想今晚他们会有一个甜甜的梦，梦里面包会有的，牛奶也会有的，一切都会有的……
“为改善村民的生活环境，今年初，区教委出资6000多元买来苗木，协调某中小学社会实践基地无偿捐赠了一批花草，30余名机关干部用一整天的时间才把它们栽上……”一旁的区教委办公室的同志告诉记者。
褚新红坦言，作为一校之长，她理想中的学校，应该是“让教师享受教育的幸福、让学生享受成长的快乐”的地方。“因为在我的心中总是执着于一个梦想，梦想着装扮一座书院，让墨香文字伴着书声琅琅，与学校坐落的五大道的万国楼台相得益彰。”讲话时，她的脸上洋溢着灿烂的微笑。
每月笑脸评价自动转化为积分，至每学期末，自动累计成学期总积分，同时自动转化成“习惯树”棵数，积分和棵数同时显示在孩子的“习惯树”主页左上角。随着积分不断增加，“习惯树”就会不断生长，棵数就会不断增多，一片“习惯森林”慢慢地呈现在孩子面前。
一、社会各界应当充分尊重儿童平等、正确、合理使用网络的权利，共同致力于促进儿童全面健康成长。
围绕这些问题，初步梳理出“生存教育”教材编写的基本框架后，为了验证框架搭建的正确性与可行性，学校给已为人父母的所有教师布置了一份特别的寒假作业：教会自己孩子做几项家务劳动，并写出你是怎样教的，有哪些步骤？孩子遇到了哪些困难，是怎样解决的？最后，每位教师都要上交一份“主题报告”，详细列出你认为这个年龄阶段的孩子，应该具备哪些基本的生存能力，并分类列出。开学后，学校再汇集起所有“作业”，大家一起讨论、甄别、取舍，最后再进行归类，整理。
12年心理工作路，无数的磨炼与提升，让她成为在师生和家长心田上种花的“花婆婆”。
中小学名校长领航工程的目标任务，是用三年时间将参训校长培养成为教育家型校长。这样的校长，就应该是致力于“打造高品质学校”的高品质校长。这类校长的“高品质”，最重要的体现便在“立功、立德、立言”；其“功”“德”，来自办学治校的践行；其“言”也即“思想”，源自教育的践行与优秀教育理论的学习、吸收和借鉴，以及在此基础上的融合与进一步的提炼和凝聚。就此而言，这类校长的培养必须区别于一般区域和层级的校长和教师培训项目，应重点突出高端切实的专业引领，比如导师贴身指导、名著精心阅读；应重点突出亲近务实的高端现场观摩学习，包括名校长所在学校在内的各类典型学校诊断过程的体验、高端校长相互间的互学共进等。正因如此，领航工程顶层设计文本中明确提出：为参训校长搭建思想和实践示范推广平台；为参训名校长在本省建立名校长工作室，为其在本地区乃至全国发挥示范引领作用搭建平台。
连中国觉得，经典名著就如同一片广袤的森林，“而教师就像是芬芳幽邃的小径，架起了学生与经典作品之间的沟通桥梁”。教师的重要工作之一，是带领学生找到打开全书核心价值与灵魂的“法门”。
记得在学习柳宗元的《小石潭记》时学生用这把钥匙来解读，达到了意想不到的效果。《小石潭记》是著名的“永州八记”之一，当时柳宗元参与王叔文的改革，失败后被贬到蛮荒的永州，寄情山水，写到“四面竹树环合，寂寥无人”“凄神寒骨，悄怆幽邃”“不可久居”，从这些字里行间，学生能真切触摸到他寂寞处境中的忧伤抑郁之情，这就是本文的文心。
一个“自我监控”能力强的读者会试用不同的阅读方法帮助自己理解。下面这些方法，就是那些“自我监控”能力特别强的人常用的消除阅读困惑的方法。
张华礼在校园中提倡管理自觉、教学自主、品德自律，并用四句话作为衡量自觉教育的标准：自觉之本在认同、自觉之魂在主动、自觉之要在行动、自觉之成在慎独。
写作要与阅读充分结合。高中生作文水平往往取决于阅读量，因此教师只教给学生写作的方法和技巧是远远不够的，必须激发学生的阅读兴趣，除了每周固定的阅读课外，还要布置阅读任务。比如，让学生每周写两篇读书心得，每学期读两本世界名著，组织学生参与一些阅读写作大赛，举办一年一度的“读书节”，举办阅读征文和朗诵等活动，在潜移默化中提高学生的阅读量，从而提高写作能力。
枣子的品种有很多，我们那里常见的有金丝小枣、蜜枣、木枣、骏枣，还有葫芦枣、柿顶枣等。金丝小枣和蜜枣，个不大但很甜；木枣又圆又大，皮厚肉多，却不怎么好吃；葫芦枣和柿顶枣有很大的观赏价值，但口感不佳，结出的果也不多。等枣子的颜色完成由浅褐色向深红色过渡之后，枣子便熟了。其实，在枣子刚刚是褐色时，就已经有人禁不住它的诱惑，开始摘着吃了。
本次河南省冰雪义务送培到基层活动历时40余天，行程约5000公里，在河南省的13个地市、111个县区的1200余所中小学开展，直接惠及老师2000余名，带动受众学生10万人次，间接影响家庭4000余人了解奥林匹克教育与文化以及对冰雪项目的认知，使奥林匹克精神广泛传播中原大地。
为了寻找“润泽”、缔造“润泽”，回民实验小学每年确定一个课堂研究主题，去年他们围绕“真实学习的发生”全面治理课堂上的“虚假学习”现象。今年学校又开展了“深度学习的发生”主题研讨，这样的主题研究旨在让每一位教师逐渐成为“谦逊的倾听者、出色的设计者、深刻的学科研究者”。
日本将于2020年起实施的新一期学习指导要领中强调，学生需要扎实掌握的基础学力包括词汇理解力、把握文章构造能力、读解能力、计算能力以及数学思考能力等，这些能力也将在全国学力测试、大学入学共通考试的基础性诊断中被重点考察。为此，日本学校需要尽快完善教学指导方法、开展个性最优化的反思型学习，加快配备相应教材、构建ICT环境、引入人工智能及大数据等尖端技术。
“学生远离父母，咱们老师就是学生的父母。既当严父，又当慈母，该关心的关心，该批评教育的教育。在逢年过节的时候，我们会在伙食上给学生改善一下。多一个月饼、多一个水果等，让学生在心理上感到温暖。我们通过班会给学生讲远离父母来这里学习的必要性。给学生讲清楚我们来这里学习，是为了改变自身的状况，改变家庭的未来，甚至是学生成才之后回到家乡，改变家乡的生活环境和工作条件。我们经常给学生讲这些道理，学生在学校还是能安心学习的。”学校分管德育的副校长张健说。
2018年11月，《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》印发，其中开篇指出“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分”，“关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来”，表达了全面部署学前教育的决心，并且明确表示了“鼓励社会力量办园”。这将极大推动中国学前教育事业的发展。
2018年7月，程风从北塘小学调任四望湖小学，从山区到湖区，跨越有点大。
陈自平从农户家找来一个梯子，并快速爬上墙头，由闵云琴向她递孩子，其他教师接住转给下面接应的教师，然后迅速转移到后面高处闲置的教学楼里。
说起创建这个公益援教项目的初衷，现为湖南理工学院教授的李统兴回忆说，一件小事对自己触动很大。2009年，他从华中科技大学博士毕业，回到《湖南教育》杂志继续担任编辑工作。当年春节他回平江老家时看望自己的启蒙老师李裕春，一见面李老师就说最近去了一趟长沙，李统兴随口问：“参加培训去了？”李老师苦笑道：“教了40年书，我从没出县学习过。我是带爱人去看病……”李统兴大学本科毕业后曾当过三年乡村教师，他和同事也从未参加过任何培训，大家有着相同的苦闷，那就是看不到专业成长方向。在十多年的编辑记者生涯中，李统兴跑遍了湖南省的农村学校，最了解乡村教师的艰辛。他觉得，将自己的知识和人脉资源转化过来做公益，能最好地实现人生的理想与价值。
5000粒蚕子最后收获了5.5斤蚕茧，学生又学着缫丝、剥茧。为了展示学生的成果，学校组织了一次蚕宝宝社团成果展，多次分班级组织学生参观，并结合三年级科学课开展主题学习。
作为复旦的掌门人，谢希德以科学家的独有理性，没有埋首于具体的细节和琐事，而是充分考虑办学方向、办学理念和办学指导思想，使学校走上高速发展道路。在她看来，复旦虽然名为综合性大学，但是只有文理两科，不仅难以应对科学技术飞速发展的局面，而且更难培养出符合社会发展需要的人才。于是，谢希德主抓机构改革、管理体制改革、规章制度改革等方面的工作。在她的带领下，复旦经过调整，在原有院系基础上，先后成立技术科学学院、经济学院、管理学院等，把学校变成一所拥有人文科学、社会科学、自然科学、技术科学和管理科学的综合性大学。值得一提的是，有段时间管理学科曾在院系调整中被取消，而谢希德预见到这一学科对国家发展的重要性，她力排众议将管理学科与文科、理科、技术学科并列为学校建设学科，并实行“放权”管理：学院只需要向学校备案，即可单独与外国大学的管理学院签订交流与合作协议。
其次，把握课改“尺度”，坚持一个“活”字。在高中课改方法上，我们坚持“一科一品、一型一法、一人一长”的原则。不同学科根据其特点，探索不同的课堂模式、不同的课型、不同的方法，各年龄段教师充分彰显各自特色，做到在课改新理念的支撑下，有模式而不唯模式，不搞一刀切，重点突出学生在课堂上自主学习能力的培养，坚持每节课有专人巡查，着重评价学生在课堂上的参与度和思维可视性，突出以学生为主体的教学模式。因此，课改方法多样，只要教师能够灵活运用，就能激发出课改激情，从而达到百花齐放、异彩纷呈的发展状态。
“教师要做的，就是帮助孩子发现他的兴趣，并且在各个方面支持孩子的兴趣，并能有所实现。”周心欢说。
两厘米左右深的水也有可能使一个幼儿溺水，只需两分钟，幼儿就可能在水中失去知觉。学会心肺复苏的方法，将有可能挽救溺水幼儿的生命。
对三年级（5）班的学生杨雅文而言，“护眼秘籍”藏在校园生活的各个细节里。从视力趣乐园到“点亮视界”宣教室，从“walking上海”主题墙到走廊里的视力表，从自助快速视力检测仪到花坛边的眼肌训练图……浸润在校园每一处的近视眼防控措施，提醒着孩子保护眼睛的重要性。
一所教师缺乏经验、学生大多来自乡镇、基础整体薄弱的新学校如何进行课堂改革？山东省寿光世纪教育集团在新课改理念和学校核心理念的引领下，进行了全员、全科、全时的“尊德问学”课堂教学改革，以此改变学校的课堂样态。
我们招分最好的专业近几年都是我们的生命科学试验班、信息技术试验班，还有食品科学与营养这类专业，我们的招分是非常好的，基本我们在全国招收1%-3%这个区间内的考生。
文化是人类的精神活动及其产品，其养成需要一个长期的实践过程。以创业精神文化为内核的创业文化，关注在向学生传授创业的专业知识和能力的基础上，在一定的社会环境中形成浓厚的自主创业氛围，将创业意识和创业精神融入未来创业者的精神世界，养成创业品格。如果说创业教育的目的是“造事”，创业文化教育的目的则是“造势”。
记者了解到，无论是到科技馆还是到博物馆，都要求学生完成资料收集与整理、实地观察、成果交流等基本环节，并不是一味地以讲授为主，学生通过听、看、做、想、讲，在相对真实的世界里学习。
考进大学后，读书时间虽然得到了充分保障，图书馆里的书也基本上满足了我读书的需求，但是读书的功利性、目的性明显增强了许多。
因此，在培养学生的发散性思考过程中，教师不仅要引导学生打破思维定式，运用联想、想象等手段拓展思路，更关键的是要在吃透问题、把握问题实质的前提下，从问题的各个角度、各个层次引领学生思考。只有这样，才能真正提高学生的发散思维能力，进而提高教学质量。
T：Why is it in the city of Hamelin？What happened？Let’s read the story.
进一步细化责任督学待遇保障。《办法》对幼儿园责任督学的待遇保障进行了原则性规定，各地要依据此政策，结合本地经济社会发展状况和生活水平，制定本地责任督学的待遇保障标准，由市县负责组织实施，确保责任督学的待遇和补助落到实处。
“码书码课”通过二维码将图书和微课联系起来，将线上与线下联系起来，正在深刻影响着图书出版和课堂教学。作为传统微课的升级版和新载体，“码书码课”具有极强的生命力。
直到2002年香港大学教师教育研究专家过伟瑜博士把美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》推荐给我，此后生命中有了一缕照亮前行的光。
我们的一生，就在这样的循环往复之中，不断体验实践，从而完善我们的“作品”。
山东威海历史悠久，文化积淀厚重丰富，怎样在学校教育中融入文化？威海市塔山小学以“大时空 大立体 大空间 大格局”的教育理念，融合听、访、研、学、画、创、思、读等多元学习方式，进行“实践与探究、体验与思学”的主题深度实践研究，让学生坚定信念、厚植情怀、加强修养、增长见识，胸怀中国精神和世界格局。
我们学校最受欢迎的专业是理科实验班。最差的专业我还没发现，因为我们的每个专业确实很受欢迎。
责任督学的职责更加聚焦。和中小学责任督学的8项督导事项不同，幼儿园责任督学的职责重点集中在幼儿园的安全管理、规范办园、师德师风等3个方面，这明确了幼儿园责任督学的工作边界，有利于责任督学督出重点、督出实效。
第二，从教材结构走向教学结构。课堂上，一些教师把自己想要完成的几个教学任务都认真进行组织实施，但往往没有考虑到教学过程中环节之间的关联问题和内在逻辑关系。这样的教学因为不讲求环节之间的内在逻辑，学生无法根据前一任务推知下一任务，从而无法主动参与教学的建构。
所以我做校长的过程中语文教学任何时候都不放弃，始终和老师们在一起做研究，一层一层去做，从省级课题，到国家社科基金课题，再到国家级教学成果奖，一直在深入。你一定要站到这个高度，一批批老师就会跟着你，自然而然也就成长起来了，这就是学术影响力。好的校长不用行政命令，大家都跟着你干，为什么？
目前我国尚未出台专项的义务教育学校管理水平评估办法和制度，但各地教育管理部门根据学校的教育效果、社会对学校办学的认可度等方面对辖区内的学校办学水平、管理水平高低给予判断。
在基本均衡推进阶段，我国推进义务教育均衡发展的基本目标是从“有学上”到“上好学”，让适龄儿童少年享有符合国家办学标准的义务教育。
如果能将学习教艺、交流经验的活动常态化，把每一次课当作是一次与学生“教学相长”的机会，那我们一定会每时每刻都在进步。把每一次课都当作“比武课”来上，虽然在现实的条件下可能会有诸多客观条件限制，可如果把这作为教师课堂教学的一种追求，那将是为师者的一种境界吧！
特级教师、北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任吴正宪，四川省特级教师、成都市圣菲小学衡菊芳、成都市泡桐树小学教师游琼英等先后为研讨班提供了7节研讨课，尽显分享式教学的魅力。
复习时她凌晨4点半就去图书馆排队占座，晚上10点闭馆才回来，回到寝室还要看书到半夜12点，学习劲头让我们自愧不如。
面对智能时代，教师育人的职责不会变，但教师的角色会改变。作为这场空前变革中的主要经历者，教师该如何调整、适应，实现教育的变革与创新呢？
例如，数学组对“精讲点拨”环节进行了深入研究，把所得所感在全体教师会上与大家进行分享：精讲点拨不是课堂中的某一固定环节，它是根据学情的需要而设计，贯穿于教学过程中。教师的精讲点拨要基于学生的学情和学习的需要，围绕问题和困惑，以启发、点拨、激励为主，侧重方法指导，答疑解惑，引导学生解决问题。
一个细节透露出牛栏山一中对教师发展的支持力度：学校对教师课程开发的待遇不是一门课给多少钱的计件工资，而是根据实际参与教师的付出，让每个教师拿到足额的劳动所得。这就使得教师组建跨学科课程开发团队成为可能，不久前，学校推出的“万里江山图”精品综合课程，就是学校语文、美术和地理教师联合研发的。
此外，中国蒙台梭利协会（CMS）还启动了“阳光工程”，资助高校大学生、贫困家庭以及贫困地区的儿童和教师，让蒙台梭利教育惠及更多平民家庭乃至贫困家庭。
伴随着“数字土著”一起成长的新媒体和游戏，对教师的教育教学权利构成了挑战，如何更好地对话这些“数字土著”学生，做到共情，做到游戏化与教育教学的融合，我们需要更多关注教师游戏化教学素养的提升和系统的研究。
此次活动作为全国青少年体育冬夏令营（北京站）的内容之一，力争为全国青少年体育冬夏令营的发展起到引领和示范作用。
他说得有理有据，学生们听得认真入神，我想那一刻就是他的“高光时刻”。文本常读常新，正是读者的不同会意构成了文学解读五彩斑斓的世界，这样才会出现鲜活的课堂、高阶的思维、深刻的体验……这就是每个学生的“高光时刻”，我们呼唤这样的“高光时刻”，希望这样的时刻多一些，再多一些……
在探究“叛逆摔玉两个对立世界”这一板块时，王静以问题为导向，通过抛出有一定思维内涵的问题，引导学生生成有创意的思维火花。比如，“宝黛初见”时，文中宝玉一“笑”，黛玉“一惊”，可偏偏在这个时候，王静抛出了一个让大家意想不到的问题：“如果此刻是黛玉一笑，宝玉一惊呢？”话音刚落，教室里已笑倒一片，可真让学生解读时却不理想，心里明白却欠表达，这就是学生学科素养的软肋，也正是教师最应该引导和唤醒的思维高度。
有学校反映，一学年下来，收到的各部门文件有近千份。根据各部门要求，学校不仅要参加各种与教学无关的会议，还要迎接各式各样的检查评估。
陈先云：在语文教学中进行思想政治教育，我想还是要立足文本，发挥文本的教育价值，这是语文课的特殊性。比如在统编小学语文和初中语文教材中，革命文化题材的内容已经占了10%以上，革命文化涉及国旗、国歌、国土、领袖和英雄人物等方面，统编语文教材中还涉及延安精神、井冈山精神、西柏坡精神。
所须者衣食，不过饱与温。蔬食足充饥，何必膏粱珍。缯絮足御寒，何必锦绣文。君家有贻训，清白遗子孙。我亦贞苦士，与君新结婚。庶保贫与素，偕老同欣欣。
针对上面这个案例，教师首先要引导儿童对现象做再观察：植物真的要被晒死了吗？许多时候，儿童是基于粗糙的观察得出了植物要被晒死的结论，教师这时要引导学生进行仔细观察。
除了讨论的内容是否有足够的吸引力，如果你问老师，怎样的课堂学生愿意多说，很多老师会把目光聚焦在“人”上——能说会道的学生一定有一个能说会道的老师。在他们看来，能炒热讨论氛围的老师，都有一些“手段”。例如，他们有丰富的串场技巧，他们的串联话语绝对不只是报幕，往往简短有力，偶尔加入幽默元素，临场的幽默感一定是适时的并且能命中要害，他们瞻前顾后，对学生的发言，很注意听，并做出准确的回应。
= Activity 2. Get to know the setting of the story
所以在我看来，未来的学习应该是基于大数据的学习、基于脑科学的学习、基于人工智能的学习。
接着就是“个性秀”，请学生们上来展示自己独特的一面。在没有孩子自愿的情况下，吴又存讲了自己大学时演讲和做主持的经历，并表演了婚礼主持的开场白，在轻松欢乐的氛围中，三个孩子分别表演了体操动作、诗朗诵和演唱。然后师生据此共同总结，结论1：事物都有自己的风格和特点，再次通过多媒体展示动物界的例子佐证。结论2：人类的特点是智慧，通过人与动物的视频比较佐证。同时开始准备探讨课程重、难点：人与人之间的差异性，通过姚明与班里学生的比较表达这种人类差异性的巨大，再展示李小龙武术视频，探讨李小龙的优势在哪里，最后设想李与姚职业互换后可能的结果，引出结论3：每个人都有特长，都要发挥自己的特长。实践活动环节：请学生根据自身优势、特长设计20年后“我的个性名片”。展示三个学生的名片。最后教师总结语：悦纳自己，接受一个独一无二的自我……升华：教师切题诗朗诵《甜的和咸的》，在《飞得更高》歌声中下课。
“未来是属于我们和孩子们的。”作为结业教师代表，吉林省公主岭市市秦家屯镇第二中学李素怀在发言中这样说道。
王静上的是这篇课文的第二课时，她立足引导学生大胆质疑、探索，并进行合作学习，让探究式学习方式充分渗透到教学中，借以体现学生的主体性。而教师的“导”则集中体现在一根红线上：宝黛对视的“木石前盟二人心灵世界”，“叛逆摔玉两个对立世界”。课堂主线很清楚——用王蒙的评论引出“心灵世界”讲宝黛，用脂胭斋的评论总结宝黛心有灵犀的爱情萌动，用余英时的评论串出“对立的世俗世界”揭示将来爱情的悲剧。三段评论显示出浓浓的文化味道，也将教师的主导地位充分彰显出来。大课文，小角度；生活事，探究味，这一点很值得同行学习。
教师的负担来自个人，对个人职业未来发展的期许、对自我专业素质的提升，都可能成为教师工作的负担。但这些都是教师在追求教育人生中所必然要经历的甜蜜负担，它对教师自我成长、学生发展来讲，是正相关，教师乐于接受。
最终，机器人很好地完成了舞蹈展示任务。但这件事却让我陷入深思：学生解决问题时用到的剪叉机构方案其实在生活中很常见，伸缩门就是一种典型的应用。但学生并没有在发现问题的第一时间想到剪叉机构，而是经过一段时间的讨论、查找资料后才发现这是一种能够帮助他们实现变径功能的设计。
信阳师范学院教师教育学院与信阳九小是教师教育协同培养基地合作单位，每年学院安排师范生到信阳九小见习、实习，聘请信阳九小优秀教师为“双导师制”校外导师，定期到信阳教师教育学院开展专题讲座和师范生教学技能训练。获知信阳九小成为“教师志愿联盟课后服务示范校”后，信阳教师教育学院进行了广泛宣传，鼓励小学教育专业师范生参与学校课后志愿活动。
我也深深地知道，如果能够读更多的书，那我的思想来路会更加多元；掌握的资料越多，思考的凭借物也就越多，思维和表达都会更加不同。
教育部将于近期开展全国学生体质与健康调研及抽查复核工作专题培训，明确组织实施要求和进度安排。各地应制定本地区调研和抽查复核工作细化方案并报教育部备案，组织开展省级专题培训。现场调研及抽查复核工作将于9月至11月赴各地进校组织开展，今年年底前完成数据录入、审核和上报工作。2020年上半年，教育部将牵头完成全国学生体质与健康调研报告并公开出版。
“对于我们这样年轻教师多、办学规模小的学校来说，教师成长是显而易见的，它有效激发了年轻教师探寻课堂新模式的热情。”龚友玉表示。
学生是民族的未来，也是国家的栋梁，我们必须激活学生内在的文化基因，这是我们每个教育工作者义不容辞的责任。在学生心田根植学校文化DNA，这一根植过程应该是自然的、和畅的，同时也是符合人性与人的成长规律的。它应该遵循“办人民满意教育”的基本要求，以发展学生为依归，让他们具有良好的习惯、健全的人格、纯洁的灵魂；让他们在优秀的学校文化熏陶下，快乐学习、健康成长、幸福生活，而不是怀着功利的目的苛求学生，更不应该为了追求“高大上”，而盲目进行所谓的基因修复、编辑。
《意见》的发布如一部新引擎，让我校教育教学改革有了动力和方向。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的提出具有深刻的现实意义，对指导我校教育教学改革和提高教育教学质量起到了规范引领作用，《意见》具有科学性、指引性和前瞻性。《意见》中提出的推进“教育+互联网”发展，加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学，一直是我校在促进信息技术与教育教学融合应用方面努力的方向。我校将根据《意见》的知道通过智慧校园环境创设、智慧学习服务体系构建、教育管理精准化建设等举措，促进信息技术与教育教学深度融合，让互联网服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理，以信息化推动教育的普及化、公平化、个性化、国际化和终身化。
众所周知，教师是教育发展的第一资源，是影响教育质量的关键因素，高素质教师队伍是保障教育目标达成的基石。2018年1月，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布，提出了一系列教师队伍建设的措施，要求完善中小学教师待遇保障机制，不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，重点部署了十大战略任务，强调要“提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制”“加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位”。
在加强校外培训监管方面，《通知》强调，对校外培训机构假期开展的中小学生学科类培训班要严格审核备案，一经发现有超标超前培训内容的，培训机构应立即整改，整改不到位的直接取消培训班次，拒不整改的依法依规处罚，直至吊销办学许可。要统筹教育、市场监管、公安、消防、民政、人社等部门以及街道、居委会等，在暑假前对辖区内校外培训机构专门开展排查，暑假期间不定期进行专项巡查监测，一旦发现培训机构违规开展培训，坚决予以严肃查处并通报。对无证无照经营、存在重大安全隐患的培训机构“零容忍”，现场取缔或责令其停业整改。
以《家庭生活》第九册第二单元“我们一起学做菜”中的第6课《凉拌黄瓜》为例。教材中图文并茂有详细的凉拌黄瓜的6个步骤，供教师作为课堂规范“教本”；学生在操作实践学习之前，教师先引导学生按照教材的6步法学习凉拌黄瓜的步骤方法，即学生的“学本”；课后有相应的家庭作业，让孩子回家巩固强化，即学生的“作业本”；更重要的是，智障学生的智力低下，大部分学生生活经验贫乏，动手操作能力和安全意识较差，有了这样的教材便于家长辅导，与教师的教学保持步调一致，每一课都设有“教学评价”，即“评价本”；将学校和家庭教育有机融为一体，为家长提供“家庭教育指导本”。
三要加强劳动教育。针对城市学校忽视劳动教育、学生缺乏劳动技能的短板，扭转重知识、轻劳动的教育观念，发挥劳动教育的独特功能，立足塑造劳动观念、掌握劳动知识与技能、养成劳动习惯与品质的教育目标，在我校已有课程的基础上，精心设计“新时代劳动教育课程”：继续完善“生活劳动体验课程”，除了“厨艺”“编织”“刺绣”等专项劳动技能课程之外，构建“家校社会”一体化的劳动教育格局，家长要给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。继续开发“农务劳作体验课程”，基于我校孩子很少接触农作物，更缺乏参与农务劳动的机会，利用校园空间修建现代化的蔬菜大棚、空中植物园、无土栽培阳光房等，结合小学科学课相关内容，开发植物观察分类、无土基质栽培、大棚实验田认养等活动课程，将爱绿植绿护绿与科学实验、劳动教育相结合，在树立劳动观念的同时培育环保、生态、节约等意识。
我用两句话来介绍。第一，武汉大学是一所杰出的大学。这个杰出体现在我们的历史进程中，从1893年发展到现在的126年当中，我们做出了非常杰出的贡献；另一方面，无论是在人才培养还是在科学研究这两大学校的主要任务上，我们也都取得了突出的成绩，我们的校友们在各行各业都做得非常好，在世界上的一些主流排行榜中，我们的人才培养质量、就业竞争力都排前几名。另外，在科学建设这个领域，我们也取得了非常突出成绩，我们自己的科研成果也非常的丰富。第二句话，我们是一所学科门类齐全的综合性大学。国家的学科门类中除了军事学，其他的学科我们都有。在全学科的范围之中，学生就可以更多地学习选择、发展选择，有更多的机会去充实自己，未来能够有更好的机会去做出更大的贡献。
“当过少先队辅导员，能吃苦。只要她认准的，就一定做得来。”周汉龙确信。
我国高校的创业教育搞得红红火火，而大学生的创业意识、创业精神还有待提高。2005年，清华大学创业中心的一项调查报告显示，在创业教育方面，中国的平均水平低于全球创业观察（GEM）统计的平均水平，大学生创业比例不到毕业生总数的1%。2018年《中国大学生就业报告》统计数据显示，中国2017届大学毕业生自主创业的比例仅为2.9%，而发达国家这个比例一般在20%至30%。
一堂好课的终极目标应该是激发兴趣、情感共鸣与价值引领。一堂课如果自始至终都在关注学科知识，那它的意义是肤浅的。在我看来，一堂好课落实知识是基础，培养能力是重点，彰显学科思想和育人价值是终极目标。一堂好课教师应从终极目标着手构思和设计，也应从终极目标的落实程度去评价。
名师工作室主持人周宏提出的审辩式教学思维，从认知对象感兴趣的一个点进行全面深刻的把握，概括凝练出“七步追问法”：第一步，你看到了什么？第二步，你想到了什么？第三步，你有怎样的疑问？第四步，你能提供哪些可能的证据？第五步，你形成了怎样的初步看法？第六步，你是否找到了进一步的证据？第七步，你能得出怎样的结论？以此为依据，我在课堂上进行了大胆的尝试。
本报讯（特约通讯员 刘晓惠）日前，海南省海口市中小学校帆船帆板训练基地在海口市西秀海滩正式揭牌，海口市教育局为海南华侨中学、海口海港学校等4所学校授予海口市帆船帆板运动特色学校称号。这4所学校将作为海口市推广帆船帆板水上运动的试点校，为海口市开展帆船帆板全面进校园探索可行的发展模式。
整本书阅读需要第三方的介入吗？连中国的回答是肯定的。他认为，整本书阅读作为一种深度阅读，不同于碎片化阅读或消遣式阅读，它是有难度的阅读，因此需要有引导，也需要有辅助性的工具，“名著阅读和整本书阅读强调以学生自读为主，但并不是说要放任学生随意乱读，而是要有教师的引导和帮助，帮助学生将阅读能力提升到一定的高度”。
三是限期整改。经排查发现问题的校外线上培训机构应当按整改意见进行整改，2020年6月底前完成整改。省级教育行政部门要联合有关部门对逾期未完成整改或整改不到位的校外线上培训机构进行查处，视情节暂停或停止培训平台运营、下架培训应用、关闭微信公众号（小程序）、依法进行经济处罚等。
三是根据学生生活需要，搭建辅导员社区生活平台。大学生除了课堂上的学习，生活社区是最能反映学生思想状态，也是最能拉近与学生距离的场所。高校除了在学生社区成立学生社区工作部之外，还可以通过安排社区入住辅导员、值班辅导员等方式，在生活中拉近辅导员与学生之间的距离。
上任近3年，龚成明一直坚持“每周随机跑”——每周跑几所学校，事先不通知学校，到校后不要接待。教学常规、校园安全、食堂卫生等，想到什么就看什么。
用不断生长的树，包括树的大小、棵数及周围的生态，组成不同的电子画面，综合表现孩子的习惯养成情况，这就是我们的“习惯树”。不断生长的“习惯树”，让孩子的习惯看得见；不断生长的“习惯树”，持续激励孩子养成良好的习惯。2012年以来，学校每一个孩子都伴随自己的“习惯树”生长，逐步养成良好习惯。
为了让情智教育不断走向深入，我们在情智管理、情智课程、情智校园等方面迈出坚实步伐。
学校依托课题，通过课题研究、课堂教学、教师发展“三位一体”促进教师的专业发展，解开教师“井喷式”发展密码。如英语组开发的英语歌曲校本课程，将难以记忆的英语单词变成旋律悠扬的英语歌曲，打破学科壁垒，陶冶学生情操，修炼艺术气质。由此，英语组荣获2018年度南京市优秀教研组称号。同年教师节表彰大会上，学校教师获5个市级奖项，产生较大社会影响。5年来，10余位教师荣获市区骨干教师称号。
我深知，盛唐之盛不能局限于我们表面看到的雍容华贵、富丽堂皇，更深层的应该是感悟唐人身上那种兼收并蓄、积极进取、尊重包容、开明自信的人生态度和时代精神。而深处一线教学的我，也要让自己的课堂闪烁出理性的光芒！
悠扬的陶笛合奏《森林狂想曲》、轻快的二胡独奏《锦绣江山随想曲》、委婉优美的四重唱《啊，朋友再见》、刚劲有力的武术表演《功夫老师》……日前，江苏省徐州市举行乡村骨干教师培育站成果展示会，全市乡村骨干教师培育站学员欢聚一堂，用各自的方式展示一年的培训成果。
重庆市委教育工委书记、市教委主任舒立春要求全市要深入学习、全面贯彻《党中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，切实做好谢家湾小学教育成果的推广应用，总结凝练谢家湾小学教育成果的实质内涵，用好用活谢家湾小学教育成果的推广平台，建立健全谢家湾小学教育成果的推广机制。同时，各地各校也不能照抄照搬，要结合本地本校实际，因地制宜探索属于自己的改革发展之路，希望全市有更多优秀的成果和经验涌现。
去年，流感暴发，我校执行“一天三个、三天五个”的上报制度，对疑似流感症状，劝告家长带学生去医院检查；对患病学生采取隔离治疗，并及时对所在教室、宿舍、用物等进行喷药消毒。在全校师生的共同努力和家长的良好配合下，我校取得无集中疫情、未停一天课的成绩。
教育的目标、方法与评价应当是三位一体的，实现知识建构型的课堂教学设计需要满足如下三个条件：
让教学更加精准。教师除了传统的“传道、授业、解惑”，更主要的任务是激发学生的好奇心与想象力，培养其创造力、批判性思维，实现针对个体差异的精准教育。教师应成为大数据高手，收集学生数据用以分析学生学习特征、优势潜能和最佳学习方式，并为其设计个性化学习方案。同时，积累学生学习数据，关注规律数据、异常数据，还可以从数据中找短板、找规律、定目标。
我想，我们多年的教育实践，就是在积极构建以学生个体发展和修身学习为主体的核心素养模式。此次“西北地区首届初中高效课堂创新大赛暨课堂革命高峰论坛”，来自全国17个省份的教育同人，怀揣课改的赤诚之心，走进芳草地学校，也是对学校课改成效的一次检验。课改人不仅要展示各自的课改成果，研究存在的问题，更要在今后的课改路上求同存异，不断寻找变革的力量，加强学术交流，探索课改的最佳途径，为当下的孩子负责，也为民族的未来负责。
中信出版集团董事长王斌认为，中信出版和故宫出版携手打造《故宫里的博物学》，也是见证了两家以构筑中国精神、传达中国价值、铸造中国力量为己任的国家出版社，在向青少年传递中华民族悠久的历史价值和深厚的文化力量，共同发起的一次成功探索，是用新时代下的儿童知识服务模式，从古老的经典中开拓出一种全新的博物学阅读界面。
“身体健康是第一位的，我始终坚持认为，在现实环境里，体育应该比语数外要花更多的时间。同时，运动有助于学习效率提高，这是无数科学研究证明的结论。”在朱建宏看来，现在提倡重视高中生综合素质评价，其中很多品质与运动有关，如竞争意识、合作意识、抗压能力、集体荣誉、有毅力等，而且运动使青春期的少年更乐观和阳光，据学校心理咨询教师观察，爱运动的学生通常不会得抑郁症、过于沉迷网络等。
有人曾这样建议：“干得不好尚且想着往城里调，你干得这么出色，为啥老是往乡下跑？”
《人民教育》：学科阅读能够帮助学生解决一个普遍的困惑：为什么要学习这个学科？这个问题很重要。其实也是在告诉学生，不是因为你要考试才去学它，学科本身有它自己诞生的历史、有自身独特的魅力。
“谁说我们的孩子邋遢，行为习惯差，我期待他们成为一个个唱歌小达人、跳舞小达人、学习小达人。”程风说。
质量提升的关键。我校已建立了比较完备的校本研修体系，在此基础上校本研修主题将突出“四有好教师”的师德教育，突出新课程、新教材、新方法、新技术。作为“南京市智慧校园”，我校以全国教育信息化课题《基于初中智慧校园建设创设优良学习生态的校本研究》为抓手，继续在智慧教、智慧学方面开展校本研修，着力提高教师信息技术与教育教学融合应用的能力，培养学生掌握多元化的学习方式，有效进行个性化学习。高质量的备课是从源头上减负增效的重要举措。我校将以2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习者中心备课模型的实践建构”为平台，开展指向有效备课的系列校本研修，努力打造思辨而不是寻求答案舒适度的备课模型，旨在确保课堂教学的高质量。
质量提升的关键。我校已建立了比较完备的校本研修体系，在此基础上校本研修主题将突出“四有好教师”的师德教育，突出新课程、新教材、新方法、新技术。作为“南京市智慧校园”，我校以全国教育信息化课题《基于初中智慧校园建设创设优良学习生态的校本研究》为抓手，继续在智慧教、智慧学方面开展校本研修，着力提高教师信息技术与教育教学融合应用的能力，培养学生掌握多元化的学习方式，有效进行个性化学习。高质量的备课是从源头上减负增效的重要举措。我校将以2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习者中心备课模型的实践建构”为平台，开展指向有效备课的系列校本研修，努力打造思辨而不是寻求答案舒适度的备课模型，旨在确保课堂教学的高质量。
在担任原宣武区“小学校长发展导师团”的首席导师时，吴国通直接指导7名青年校长，来到成都成华区后，他又通过校长工作室培养了10名校级干部，其中4人已经成为名校长。
幼儿园特别是民办园的教育工作，涉及办园资质、收费行为、卫生保健、保教、财务管理等方面，要经常与教育、民政、市场监管等部门联系，与中小学工作有很大不同。
日本机器人产业在世界处于领先地位，在人工智能领域也占有非常大的优势。2015年1月，日本发布了《日本机器人战略：志愿、战略、行动计划》，提出机器人发展战略。2016年1月，日本制定了《第五期科学技术基本计划（2016-2020年度）》，提出建设“超级智能社会”，并组织了多次面向民众的对话会议，提出以人工智能技术为核心，在大数据、物联网和网络安全领域开展融合研究。2017年，日本制定了《人工智能产业化路线图》，提出利用人工智能技术大幅度提高制造、医疗、护理效率。2018年，日本出台了《科学技术创新综合战略2017》的报告，再一次强调了人工智能的重要性，提出应针对信息技术和人工智能领域面临的人才短缺问题大力发展信息技术和理工科教育，加强大学相关学科人才培养。针对当下日本人工智能人才不足的情况，基金会为人工智能领域研究提供了充分的资金支持，并鼓励高校完善人工智能人才培养机制。此外，日本政府制定了一系列科研奖励计划，吸引外国人才来日本进行研究。
两位老师在谈及教育的过程中，不约而同提及“阅读”，周国平谈到了自己孩子的阅读经历，他说：“现在中国家长的焦虑是中国孩子最沉重的负担，有时甚至会压抑孩子的成长。对于孩子阅读习惯的培养，我觉得心态要放松一点。每个孩子都是不同的，我基本上没有给自己的孩子特意挑选过课外读物，她会有自己的选择。”
“作为校长，只有我们的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每一名学生。用阳光之心，育阳光之人，用心灵温暖心灵。”赵玲用自己30年的教坛岁月，践行了这句话的真谛。她就像一束阳光，温暖了学生的心，照亮了教师的发展之路，更让区域教育发展熠熠生辉。
“有时候自己觉得很干净了，但他总能找出一些小角落里藏着的垃圾。”学校教学副校长格桑卓玛说，“最脏最累的活扎西校长都是自己争着抢着干。有一年学校种树，因为天气特别干燥，树木严重缺水，他半夜一个人爬起来好几次给树浇水，而且坚持了许多天。”
对准园方需要。反馈意见时，肯定成绩要全，要善于发掘幼儿园的潜在优势，增强幼儿园的发展信心；指出问题要准，分析问题的原因、危害性和解决的可能性，提出合理化的整改建议；对疑难问题，要从历史条件、主观因素等多角度分析，既要严格监督，又要用情指导，为幼儿园解决难题营造良好的氛围。
政府引导与市场自发的办学背景。北京景山学校曹妃甸分校和北京八中固安分校的建设都是在国家明确提出京津冀协同发展战略后京冀两地政府主动对接和协商的成果，具有较显著的政府引导特征。北京师范大学石家庄附属学校则是在国家提出京津冀协同发展战略之前建设的，具有较显著的市场自发形成特点。
我市坚持每年将美育工作纳入对县市区政府及教育行政部门年度考核指标体系，纳入对局直属学校年度发展目标达成度考核指标体系，作为衡量各级政府教育履职情况、学校办学水平的重要指标。
人工智能时代，学习、教学与教育形态将会发生革命性变革。传统的由教师、学生、课程构成的三维结构将转变为新的四维结构，即学生、数字化学习环境、数字化学习资源和教学支持服务。[3] 教师将成为基于数字化环境、资源的学生学习活动的支持者与服务者。正如美国《教学2030》报告对未来教学工作所提出的构想：随着教学生态的变革，特别是认知科学的应用，将促使教师和学生进行沉浸式个性化学习，以及混合式学习环境（面对面与在线学习相结合）将无缝整合教师、学生、家庭、本地与远程专业人员、志愿者和商界人士等教育活动参与者，使得学校成为整个社区的学习中心，因此教师将扮演更加多样的角色，包括学习指导者、个人教育顾问、社区智库规划员、教育巡查员、社会人力平台开发员、测评设计师等。[4] 显然，在未来的学习与教育教学形态中，传统学校模式下的以教师为中心、以知识传授为主导的角色特征将逐渐被消解，未来教师的角色将被重塑，呈现出符合未来学习、教学与教育变革需要的多样性和基于学习、教学与数字技术融合的专业性。
从2004年开始，我就一直在思考一个问题：究竟如何开展整本书阅读教学。直到前两年，我才感觉摸索出一点整本书阅读教学的门道。
情智校园，给学生一个金色童年。情智校园是书香校园。学校是儿童读书的地方，一个人的精神成长史就是他的阅读史，读书的孩子最美丽。为建设书香校园，我们给各年级学生精选了300本书目，每个年级50本书成为学生的必读书目。“这里的学生特别爱看书”成为家长的口碑。情智校园是创想校园。北小娃娃科学院始建于1993年，是国内第一批建立少年科学院的学校。孩子们在14个研究所内研究植物、土壤、太空、机器人……从小播下学科学、爱科学的种子。情智校园是儿童乐园。学校的校园充满活动趣味：“六一”儿童节全体学生载歌载舞，放飞梦想；白马公园留下学生成为明星的欢乐嘉年华；江苏省美术馆展出学生稚嫩的书画作品。学校就是学生的人生大舞台，每一位儿童都可以在上面尽情展示。
面对各种议论，陈章义的决心没有丝毫动摇。改革没有现成的“灵丹妙药”，只有在实践中不断摸索，才能得出经验。经过精心准备，2017年11月，首届“学长制”正式启动了。
深入调查发现，优秀的校长总能减轻教师的“额外”负担，为学校发展节能聚力。可见,为教师减负，校长主动作为很关键。
自认为“第六感超强”的周心欢在那一时刻，感到自己触摸到了好教育的灵魂。
预测的内容是非常多元的。情节的发展、故事的结局、人物的命运、文章的观点……都可以作为预测内容。
调查显示，学生近视虽然有遗传因素，但绝大部分是后天因素使然，其主要影响因素是不良的用眼行为和环境，不良光线、阅读姿势不正确、过早近距离高强度用眼都是诱发近视的原因。
在平阳小学，下课时分，校园里热闹非凡，孩子们在操场上游戏、打闹、玩着各式运动。
“当我们的学生走出校园之后，留在他们记忆中的不是语文考了多少分，不是哪一门具体的学科或知识，而是一种价值认同、行为习惯、学习方法和生活态度。真正好的教育是润物无声的，如同我们身边的空气，无处不在、无时不在地滋养着每一个生命。”在这样的环境中，周心欢充满自信。不同于那些只抓分数的同行，她是各方面都很优秀的好教师。
“项目式学习注定不是目标单一、态势闭锁的，而是开放、多样化的。最令人着迷之处在于，它会不断地生长。在这个动态的生长过程中，教师与学生之间的相互合作、启发、反思等决定了课程生长的态势，并具有比传统课堂更深远、更积极的意义。”看到学生脱胎换骨的变化，周群由衷地说。
为保证学生健康成长，远离危险，中小学教材系统设计、有机融入安全教育有关内容。关于预防溺水和救助溺水者的有关内容体现在道德与法治、体育与健康、生物等学科教材中。
《国务院关于实施健康中国行动的意见》近日印发，国家卫生健康委食品司营养处处长徐娇对此做了解读：合理膳食是促进中小学生健康成长的物质基础。《意见》明确要实施贫困地区重点人群营养干预，而学生餐是改善贫困地区学生营养状况的重要措施，必须做好。
京津冀三地在基础教育、职业教育和高等教育领域开展了形式多样的交流合作，其中基础教育领域合作相对更广泛和具实质性。
此外，我们还要主动发挥自身优势和辐射示范作用，积极开展优质教育资源的输出与共享，通过建立分校、来校蹲点培训、支教送教、课程共享以及出版书籍、教师培训、会议研讨、交流考察等形式，在省内外持续开展教育帮扶，共享教育智慧，推动共同发展。
米盖尔·努斯鲍姆总结道：“在教育中，我们重视的不应是技术，而是教学法和教学内容。”
（九）试点幼儿足球，注重兴趣培养。2019年3月，教育部决定开展足球特色幼儿园试点工作，这是继足球特色校后校园足球向下延伸迈出的关键一步。培养足球人才，要紧紧抓住3-6岁幼儿的运动兴趣、习惯、认知和技能产生发展的关键期，尊重规律，以游戏、兴趣为主，引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动。2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园。同时，为培养幼儿足球教师，2019年7月全国校足办开展全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训，由英足总讲师授课，分别培训园长和教师各200名，并在示范培训后在全国启动培训。
读书就是要联系生活，关注当下。比如，有一位读者读了《西游记》，认为每个人都是猪八戒，每个人都有原始的欲望，都好吃懒做。每个人都是孙悟空，儿童时代是自由自在、无拘无束的，想法是天马行空的，但随着年龄的增长，在“社会化”的过程中，外在的干预和约束也就越来越多，头上都戴上了“紧箍”。每个人也都是唐僧，因为受过“教育”，尤其是有了宗教信仰后，就会自我克制、自我约束。这就是在做“联结”。他们会从别人的故事中想到自己，他们会用旁人的经验来指导自己的生活。
国际上创业教育开展效果好的国家，无一例外形成了自小学至大学的创业文化教育培养系统。英国苏格兰自小学开始采取课外活动与渗透式方式进行创业教育，其创业教育课程并没有作为一门单独的学科来设置，而是在不破坏原有课程的基础上，与家政课、职业教育课、艺术课等相结合，以课外活动和渗透式教学形式培养学生的个体发展及未来生活所需的技能。欧盟委员会教育、视听与文化执行署最新的《欧洲中小学创业教育报告》中，将创业教育定位于塑造年轻人的思维方式，有效促进公民的个人生活和专业发展，从而推动国家和社会的发展，赢得未来国家竞争力。其创业教育提倡建立课程、实践、公益教育活动、学习成效评估四者结合的课程与教学架构。到1999年，美国至少有30个州的中小学生正在接受系统的创业文化教育。美国已经把创业教育贯通中小学和大学，很多高中已经为学有余力的学生提供大学商科课程，学生修学课程获得学分，可以在大学阶段免修此门课程。一项对全美高中生的随机抽样调查，显示了学生对未来职业的愿望，70%的学生希望拥有自己的企业，80%的学生希望知道更多有关创业的知识。美国所形成的自小学至大学的创业文化教育体系，是美国创业教育取得成功的重要原因，也是美国公民具有较强的创新、创造精神的原因之一。
中国教育新闻网讯（记者 施剑松）拉萨市人民政府与中国人民大学附属中学联合学校总校、中国人民大学附属中学本周签订合作办学协议，将共同在拉萨市堆龙德庆区羊达乡建设十五年一体化办学的人大附中拉萨幸福学校。
“多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会想起，父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”
当然，帮助到什么程度，教师要根据当时的情况来判断。很多人认为，教师在“如何读”上过度干预学生，或许会带来一定的负面影响。例如，影响了学生自己阅读时所应该有的丰富性和复杂性；例如，教师的主观倾向或其他原因造成学生对名著理解上的偏差，因为读者只有自己反复阅读原著，才能真切地体会到名著所蕴含的深刻的思想、独特的语言风格和娴熟的艺术技巧。
“农村缺乏公办幼儿园，只有孩子受到更好的教。